如何在小学语文教学中进行有效评价的研究

摘　要：就语文的课堂教学而言，课堂的教学效率是整个授课过程有效性的基础。这一点和其他所有学科的课堂教学都是一样的。而小学的语文课堂教学更要考虑到学生群体的年龄特点，从而使用更有技巧、有效率的方式，以适合学生年龄特征的教学手段来进行课堂教学，这样才能有效地提高课堂教学效率。在提升课堂教学效率的途径上，有如下几个选择方向：第一个是通过提升学生的学习兴趣来获取教学效率的提高，第二个是通过对授课内容的精心准备来更加简明扼要、深入浅出地进行课堂教学，第三个是通过授课内容与学生兴趣的有机结合并加以真切的情感投入来加深学生的理解，从而提n课堂教学的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 课堂教学 有效性
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 10 252-252页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]胡欢.有关提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2016，05：184.[2]李辉.关于提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考[J].西部素质教育，2016，11：179.[3]刘宗杰.分析小学语文课堂教学策略的有效性[J].中国校外教育，2016，16：46.[4]谭会淑.论小学语文课堂教学的有效性[J].西部素质教育，2016，20：114.此文为课题教师教育人才培养模式创新发展分析结题论文  课题编号：GXL1612864

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