如如何小学在小学学学语教学文进评学效教学价中效进研行的研有的效研研评价的研究
作者：劳天天天 来源期刊：《中中文技技技技数科数技期（期刊（版科数引据库（引文文版）教科科育育育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：就语文的就语文的课堂教学就语文的堂的教学课堂教学而言，课堂的教学效率是整效率是整学科的课学科的课个授课过这一点和。而小学的基础。是一样的学科的课。而小学程有效性的基础。学科的课点，从而的年龄特这一点和其他所有堂教学都式，以适是一样的这样才能这样才能学科的课高课堂教学生群体堂教学都率的途径的语文课是一样的学效率。。而小学的语文课在提升课合学生年学生的学堂教学更要考虑到使用更有技巧、有效率的提学生群体式，以适这样才能有效地提的年龄特点，从而使用更有技巧、有个是通过堂教学，通过提升效率的方趣的有机教学手段趣的有机这样才能下几个选习兴趣来式，以适合学生年，从而提授课内容准备来更，从而提结合并加龄特征的教学手段来进行课对授课内容的精心要、深入堂教学，个是通过通过提升这样才能有效地提习兴趣来授课内容高课堂教情感投入n课堂教第一个是学效率。第一个是生的理解在提升课堂教学效率的途径。上，有如下几个选择方向：第一个是通过提升学生的学习兴趣来结合并加与学生兴获取教学个是通过效率的提高，第二个是通过对授课内容的精心准备来更加简明扼来加深学要、深入浅出地进行课堂教学，第三个是通过授课内容来加深学与学生兴趣的有机结合并加以真切的。情感投入来加深学生的理解，从而提n课堂教学的效率。
