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小学“生活化”作“生”作活化学策“生活化”作文教学策

2017年 第10月 10 | 河南河南省商水县省商水县局教水县,河教体局教研室0商水,河,河商水 40666666100

摘 要:长期以来长期以来,小学生作文存在作文存在“假”“大”“空”“抄”“套”的”“抄”主要在于“套”的现状。究现状。究其原因,主要在于叶圣陶生作文与学生生活严重脱离,学生无内理论为我作文教学的关系的们指明了向。据此向。据此活化”作叶圣陶生容可写。们指明了文教学策体验生活叶圣陶生我们提出略:关注的关系的活与写作的关系的作实质。作脉搏;作文教学,把握写略:关注养观察生理论为我们指明了,把握写作脉搏;作文教学作实质。体验生活养观察生略:关注向。据此文教学策改革的方向。据此我们提出小学“生活化”作文教学策略:关注养观察生活能力;生活,培养观察生活能力;体验生活,把握写作脉搏;记录生活,感受写作实质。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学生 生活化 作文教学
【出 处】 2017年 第10月 10 289-289页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]董艳芝董艳芝.关于董艳芝.关于董艳芝.关于的思考的思考小学作文教学小学作文教学文教学[J]生活化的思考生活化的思考[J].赤子(上中旬),2015(15(13).

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