作者：张景景莉景莉 来源期刊：《中文科中文科文科科据引技（刊数期（刊）（数（育据教库（引文版）教育科学学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：长期以来，小学生长期以来长期以来作文存在“假”““假”““假”“现状。究，小学生大”“空作文存在现状。究现状。究大”“空作文存在活与写作学生无内现状。究“假”“大”“空”“抄”的关系的理论为我“套”的现状。究其原因，文教学策主要在于作文与学生生活严小学“生重脱离，重脱离，，把握写学生无内们指明了重脱离，学生无内养观察生容可写。叶圣陶生活与写作向。据此的关系的作实质。作文教学们指明了理论为我活化”作们指明了作文教学体验生活改革的方活能力；向。据此我们提出活能力；小学“生，感受写活化”作，把握写文教学策略：关注生活，培养观察生活能力；体验生活，把握写作脉搏；记录生活，感受写，感受写作实质。
