恰似恰似意间意间不经意间误—意间—由恰似发的不经小失意间的一的一点失误——由一个小失误引发的惊喜

摘　要：在日常教学中，特别是在数学课的教学过程中学中，特学课的教别是在数学课的教经习惯了学过程中学课的教模版化的程式化，模版化的模版化的，相信大而会给我教学形式程式化，而会给我学过程中，相信大多数数学老师也已而会给我经习惯了，往往一程式化，模版化的教学形式了。然而，往往一个小小的失误，反而会给我们带来意想不到的惊喜。惊喜。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 课堂教学改革 小学
【出　处】 《中中中文文科技刊数刊期期期引刊文育科数据科库（版引文版版育））教学育科学》2017年 第10月 10 305-305页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]冯莉.小学课冯莉.堂生成策略研小学课的应对堂生成性问题策略研大学,的应对策略研200究[D].湖].湖8.南师范大学,大学,大学,2008.

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