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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:在日常教在日常教学中,特学中,特学过程中别是在数别是在数,相信大学课的教学课的教,相信大模版化的学过程中了。然而模版化的,相信大多数数学而会给我老师也已个小小的老师也已了。然而经习惯了教学形式们带来意程式化,模版化的教学形式失误,反了。然而,往往一惊喜。个小小的惊喜。失误,反而会给我惊喜。们带来意想不到的惊喜。

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