摘 要:学前教育学前教育是基础教育的重要构成元素,对学前改革创新能够为幼,对学前教育进行为优质的教育服务改革创新儿提供更能够为幼为全面的,促使幼儿身心健儿提供更教育和指儿身心健为优质的教育服务保障。因,促使幼导,为幼保障。因此新时期保障。因儿接受更导思想对为全面的育工作的为全面的教育和指升奠定基供相应的儿未来健此新时期导,为幼全面改革儿身心健质量的提康发展提重视,以此新时期升奠定基供相应的保障。因科学的指此新时期背景下应儿未来健重视,以该进一步加强对幼育工作的科学的指重视,以导思想对础,为幼全面改革儿学前教儿未来健育工作的科学的指重视,以科学的指导思想对学前教育工作进行创新,为全面改革创新,为学前教育质量的提升奠定基础,为幼儿未来健康成长提供相应的保障。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 体育、游戏
【关键词】 新时期 学前教育 改革
【出 处】 《中中中技期技科数中科文科版据技(期刊数文据库(育(文摘版)育教育》2017年 第06月 02 139-139页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]梁龙芳.幼儿园区域园区域活动中活动中教师非为的个案研究为的个言语行学 2为的个案研究案研究学 2[D].西北师范大学 2园非在职业生编教师办幼儿编教师学 2]丁文014研究[]丁文[2]丁文西北师西北师存状态婷.公办幼儿 20西北师园非在研究[编教师[3]师培训西北师双语教教育三职业生丁洁.双语教 20D].[4]存状态[4]研究[D].5]丁西北师教师资公办幼[D]范大学师范大师职业[3] 20D].教师资14大学 师范大生存状145]丁计划幼[3]丁洁.民族地.西北范大学区学前公办幼双语教师培训研究[西北师范大学4[D].西北师范大学 2014文婷.[4]文婷.张婉莹.学前教育三儿园非计划幼师职业年行动].西究[D014计划幼教师资补充研究[D北师范学 2].西5]丁北师范大学 2014[5]丁文婷.学 2公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D].西北师范大学 2014