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浅谈如何让生活走进小学音乐课堂

《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 | 黄梓伽 广西百色市隆林县民族实验小学,广西 隆林 533400

摘 要:音乐课以学生的心理发展为前提,强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、科学认识的紧密结合。音乐教学过程中不能孤立课本知识,简单的去教一句学一句,学生在这种教唱过程中容易失去学习动力和兴趣,更谈不上创造力。我们应该努力挖掘教材中可表现因素,找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点,精心设计,营造出相关的生活情境,让学生在生活中获得知识和美的体验,并加以引导,激发他们的创造力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 生活 音乐课堂
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第06月 02卷 229-229页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李志云,刘思思,小学音乐教学,中国教育学刊,2012年第9期;[2]王紫涵,王子阳,王子旭,小学音乐教学之我见,学周刊,2011年第5期;[3]王明华,王天彪,小学音乐教学中的美育,课程教育研究,2011年第6期。

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