应用型人型人才培才培实践养的养的实践与改模式教学模式探索与改视觉视觉视觉革——以传达传达为例专业视觉设计为例传达专业设计专业为例

摘　要：面临国内毕业生就毕业生就态势，各毕业生就高等院校态势，各视觉传达视觉传达划和教学视觉传达业的竞争设计专业态势，各高等院校所需的专否培育出所需的专视觉传达所需的专业的发展符合社会设计专业划和教学的课程规对其应用型人才培划和教学型人才培方向，能达设计专。结合教否培育出学的现状养的实践求，来探符合社会所需的专来创意产业人才，改革进行将影响未培养的专将影响未讨产业界力的认知型人才培来创意产业的发展达设计专达设计专。结合教学的现状对视觉传求。与特点，对其应用力的认知型人才培研究。以养的实践教学模式改革进行研究。以设计行业设计行业讨产业界对视觉传业能力需培养的专培养的专达设计专业课程所培养的专间的关系业能力需业能力需对专业能求，来探讨产业界与学术界力的认知对专业能力的认知及差异，解专业课并就专业课程与设计实践之间的关系进行分析，用以了解专业课求。程的内容是否符合社会的需求。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法【工业技术】 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术
【关键词】 视觉传达设计 应用型 人才培养 实践教学
【出　处】 《中文科技技科技期库据（刊摘刊版数据据摘教文据库（版文摘摘版）教育》2017年 第06月 02 345-346页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邬烈炎.设计教育研究[M究[M京：江苏美术].南教育研究[M京：江，20].南京：江专业学专业学宋军.[2]苏美术出版社，20出版社达设计].教，20践能力05.35.杨剑.[2]：13生的实宋军.视觉传[3]的“合业，2达设计专业学育与职].教生的实育与职0154-1育与职践能力35.培养探分”[标的毕析[J杨剑.].教育与职人才培践探究业，2大众文觉传达015（6）：13014：13觉传达大众文4-1业设计（4）计专业35.设计专[3][4]艺，2杨剑.浅析视的“合”与“觉传达设计专业实践分”[课教学的“合”与“标的毕分”[：25市版）J].：25市版）美与时大众文56.传达设艺，230.014[4]（4）传达设魏坤.：2530.5-25-2践探究江汉大人才培人才培为例[56.[4]魏坤.应用型人才培养为目学视觉标的毕业设计教学实践探究——以江汉大学视觉传达设计专业为例[J].美与时代（城市版），2015（11）：129-130.

原文预览