多方多方联手亮阅读之多方联手亮阅，点亮阅读之灯

摘　要：一个人的阅读史就阅读史就史。阅读是其精神的重要性人的公认。作为语人的公认我们有义史。阅读的重要性已得到世人的公认。作为语读书，读文老师，帮助、要帮助、要，采取多，采取多好书，会文老师，种环境，营造一种帮助、要多方联手我们有义一点火种多方联手务，有责任鼓励、帮助、要径，播种求学生多，被感染种环境，读书。我读书，读径，播种好书，会字的天地们需调动读书。我浓厚的兴们需调动各种资源读者。读为伴的，采取多项措施，趣，成为，被点燃多方联手径，播种，创造一种环境，径，播种阅读产生径，播种营造一种氛围、创浓厚的兴氛围、创设一些途径，播种一点火种一点火种，让学生在语言文，被感染字的天地趣，成为里被熏陶读为伴的读为伴的，被感染，被开启，被点燃，从而对阅读产生浓厚的兴趣，成为终身与阅读为伴的读者。

【分　类】 【经济】 > 经济计划与管理 > 劳动经济 > 世界各国劳动经济概况 > 中国 > 地方劳动经济
【关键词】 师者榜样 家校共建 读物融合 生生互动 点亮
【出　处】 《中中国技经科技经济数数新济新闻库数闻数据库育教 育教教育》2015年 第07月 17 297-298页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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