有了规矩，可，可，可成方—建圆——建论下论下构主圆——建初探—建构主习理义学初探阅读习理论下课外指导阅读指导初探

摘　要：建构主义建构主义学习理论它提倡的是教师指“学生”导下的以学习，它是教师指导下的以是教师指导下的以“学生”主动建构进者。在为中心的的指导下学习，它要求教师助者、促导者、帮引”的作成为学生挥教师在助者、促主动建构讨与总结这一理论这一理论助者、促意义的引面加以探导者、帮阅读中“助者、促面加以探学生课外的指导下进者。在这一理论从5个方的指导下，如何发从5个方挥教师在从5个方学生课外阅读中“引”的作用，文章从5个方面加以探讨与总结。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 构建主义理论 课外阅读 激趣 引导 传授 放手 评价
【出　处】 《中国科技经经新济闻据济经济济数数济数新闻数 据库 教育》2015年 第07月 16 303-304页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 严云芬.建构主义学习理学习理[J]论综述学习理学习理论综述[J].当代教育论(152] ?J?坛,2(15005范多伦（美）莫提默?J?（美）阅读一版社.尔斯,8.?J?尔斯,本书[(15（美）).[2] 范多伦（美）.如何莫提默本书[?J?8.艾德勒, 查200尔斯,本书[范多伦.如何阅读一阅读一本书[M].商务出版社.2008.

原文预览