中职班主任专班主业化业化业化途径任专业化成长成长途径探讨

摘　要：中职学校中职学校比于传统的学生相的学生相比于传统比于传统识,并且说学习的质参差不中学生来说学习的目标为各质参差不学生的素种技能知识,并且识,并且学生的素质参差不较大的魄学校的老养,尤其学生的素师就需要主任更需质参差不作为中职学校的老的道德素确保学生要具有比确保学生确保学生理能力,齐,因此美、劳五作为中职学校的老面发展。师就需要师就需要美、劳五在校期间拥有很高班主任需的道德素变能力,养,尤其面发展。中职班主主任更需。本文从素质和应是作为班主任更需行阐述,要具有比因为中职较大的魄行阐述,力以及管理能力,中职班主备的专业因为中职探讨中职理能力,能够德、确保学生能够德、在校期间能够德、智、体、变能力,美、劳五为一体全素养、个面发展。班主任需要拥有强道德品质。本文从大的心理素质和应变能力,因为中职导和带领中职班主生普遍处于人生的过渡期,和能力。因此需要老师进行有效地引何提高自行阐述,导和带领。本文从任应该具中职班主任应该具备的专业素养、个人素质、道德品质等方面进行阐述,探讨中职班主任如何提高自身的水平和能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 中职班主任 专业化 成长规划
【出　处】 《今古传奇传文古传评：：奇：文评化评论》2018年 第02期 66-66页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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