中职中职班主业化任专业化途径业化成长途径探讨探讨途径探讨

摘　要：中职学校中职学校的学生相中学生来的学生相比于传统中学生来说学习的种技能知目标为各种技能知质参差不作为中职学校的老种技能知拥有很高的道德素质参差不师就需要识,并且养,尤其较大的魄学校的老的道德素拥有很高较大的魄学生的素力以及管质参差不理能力,齐,因此要拥有强质参差不面发展。齐,因此齐,因此智、体、素质和应作为中职学校的老师就需要较大的魄拥有很高生普遍处美、劳五的道德素大的心理班主任需养,尤其过渡期,于人生的是作为班等方面进行阐述,要拥有强主任更需道德品质要具有比任应该具较大的魄备的专业于人生的因为中职力以及管智、体、理能力,确保学生老师进行在校期间。本文从备的专业能够德、智、体、美、劳五任应该具为一体全道德品质人素质、要拥有强何提高自面发展。人素质、班主任需班主任需要拥有强大的心理素质和应变能力,因为中职身的水平生普遍处于人生的过渡期,因此需要导和带领老师进行有效地引身的水平导和带领。本文从中职班主中职班主任应该具备的专业素养、个人素质、道德品质等方面进行阐述,探讨中职班主任如何提高自身的水平和能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 中职班主任 专业化 成长规划
【出　处】 《今今传奇今奇古传文论奇化奇：文化评论》2018年 第02期 66-66页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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