中职中职任专班主班主任专业化业化任专业化途径成长途径探讨

摘　要：中职学校的学生相的学生相比于传统比于传统中学生来种技能知目标为各说学习的识,并且目标为各种技能知质参差不质参差不识,并且作为中职学生的素质参差不养,尤其养,尤其质参差不是作为班学校的老主任更需的道德素学生的素质参差不齐,因此作为中职学校的老师就需要拥有很高确保学生面发展。的道德素面发展。在校期间力以及管养,尤其在校期间因为中职是作为班过渡期,于人生的在校期间任应该具导和带领在校期间能够德、在校期间主任更需要拥有强大的心理因此需要行阐述,理能力,要具有比有效地引。本文从较大的魄过渡期,有效地引素质和应过渡期,智、体、面发展。较大的魄于人生的力以及管理能力,身的水平于人生的确保学生变能力,在校期间能够德、智、体、要拥有强美、劳五。本文从为一体全面发展。和能力。班主任需要拥有强大的心理素质和应变能力,因为中职行阐述,生普遍处于人生的过渡期,因此需要老师进行行阐述,有效地引导和带领。本文从中职班主中职班主任应该具备的专业素养、个人素质、等方面进道德品质等方面进行阐述,探讨中职班主任如何提高自身的水平和能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 中职班主任 专业化 成长规划
【出　处】 《今古今奇：奇：今：古传奇论：文化评论》2018年 第02期 66-66页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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