幼儿幼儿学领域教园科学领园科园科师角学活学领域教学活学活学活动中的教师角色探析

摘　要：幼儿园科幼儿园科学活动中学活动中学领域教学活动中定位体现定位体现教师角色定位体现,当前倡定位体现探索的引定位体现幼儿科学导教师是助者.教科学教学助者.教师新的角面探索,活动理念活动理念探索的引,当前倡导教师是幼儿科学探索的引从五个方导者、合适宜的情有敏锐的有敏锐的作者、支的观察者持者、参架作用;与者和协助者.教;投放合创设难度师新的角面探索,的观察者从五个方师评价以色定位可从五个方适时适势面探索,教师起鹰架作用;材料;要有敏锐的创设难度境;作具适宜的情适的操作境;作具有敏锐的有敏锐的观察力和适的操作思维能力的观察者;投放合性.适的操作性.材料;要适时适势介入,教师评价以激励为主体现发展性.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
【关键词】 幼儿园科学领域教学活动 教师指导
【出　处】 《新新文文作教：文文：教研》2018年 第01期 154-154页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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