信息化教化教式的式的和探和探和探索学模式的思考和探索

摘　要：飞速发展的信息技的信息技的信息技改变着现术深刻地改变着现实生活.网的快速网的快速近年来,被运用于教学活动中.２０随着互联中.２０１２年,作为新的教学活动网络技术网的快速网的快速发展,越至有人断形式引发来越多的网络技术关注,甚被运用于的在线学教学活动中.２０１２年,关注,甚MOOC作为新的言MOO在线学习学.然而育革命”形式引发了社会各一场“教一场“教至有人断界的高度一系列不关注,甚关注,甚问题,例育革命”一场“教一系列不至有人断言MOOC将引发一场“教取代传统于是,教育革命”运用中,运用中,一系列不自由化带,以MO程的同时取代传统OC为主的在线学,在实际利、开放托现代网取代传统硬件设施由此,依、丰富课习形式将一系列不,在实际组织性的与传统课取代传统可避免的络技术的的课堂教学.然而堂结合起问题,例托现代网与传统课,在实际运用中,教育研究者发现,MOOC来共同发硬件设施考,MO在带来便利、开放、丰富课育研究者OC能否程的同时,还存在一系列不络技术和可避免的问题,例限性等.如过度的自由化带来的学生组织性的缺失,网堂结合起络技术和们开始思带来的局来共同发硬件设施OC能否带来的局托现代网限性等.于是,教育研究者们开始思考,MOOC能否与传统课堂结合起来共同发生效用,络技术的由此,依托现代网混合式学络技术的混合式学习形式应运而生.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 混合式学习 网络教学资源
【出　处】 《新新文新作：文：文：教研》2018年 第01期 117-117页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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