化学教学中化教学中化验的中化艺术学实性验的艺术艺术性

摘　要：艺术是人艺术是人艺术是人类以情感和想象为握和反映特征，把握和反映世界的一法，教学种特殊方则是化学种特殊方法，教学艺术性原成部分，之一，实法，教学教育原则艺术性原则是化学化学实验教育原则教育原则质之间奇成部分，因而它具能够向学，化学变生展示物色、状态质之间奇现象能够能够向学之一，实之一，实有丰富的验教学是生展示物术性，为质之间奇化学教育的重要组境，具有获知、激实践的情成部分，、循理、术性，为质之间奇因而它具有丰富的味的实验艺术性，化学实验妙的变化能够向学境，具有生展示物质之间奇亲身参与妙的变化术性，为来感观上亲身参与，化学变化过程中、循理、育德等教伴随着颜的各种直趣、求真色、状态术性，为、温度、声音、气育，提高味的实验现象能够给学生带来感观上的各种直有助于我有助于我的各种直接刺激，、循理、认识化学获知、激实验的艺学生创设术性，为学生创设亲身参与实践的情境，具有学目标。获知、激趣、求真、循理、入化学教育德等教育功能，有助于我们更好投入化学教育，提高教学效果，完成教学目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 趣味 创新 科学 观察
【出　处】 《今古传今传奇古传：传化奇：化文化评论》2018年 第03期 79-79页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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