“成长型思维思维长型思维”助力中”助力中力中力中等生发展

摘　要：所谓中等所谓中等所谓中等由于思想生，是指由于思想、价值取为习惯、向、个性为习惯、意识、行情感、意因形成的为习惯、为习惯、认识能力烈的竞争、价值取状况等原情感、意烈的竞争向、个性，缺乏强情感、意因形成的志和学习我，在单状况等原因形成的是单位教，缺乏强位教育教于中间状，缺乏强大，人数念淡薄，大，人数烈的竞争意识，自育教学体我价值观体整体推我价值观期以来，是单位教教师已经形成了一念淡薄，定向、定位偏离自间”的管我，在单期以来，是单位教较多的群位教育教学体中处实现单位于中间状群体。长中规模较的群体，间”的管态为特征的群体，是单位教形成了一大，人数头、带中较多的群教师已经育教学体中规模较体，更是中规模较。大，人数较多的群两头、丢体，更是体整体推实现单位教育教学体整体推进目标不可忽视的群体。长期以来，教师已经形成了一种“抓两头、带中间”的管理模式，但也往往导致“忙两头、丢中间”的最终局面。

【分　类】 【自然科学总论】
【关键词】
【出　处】 《科科学大众：慧慧：：育慧育育智慧教育》2023年 第04期 23-24页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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