高职学前高职学前学前的职男生的职的职教育专业男生研究研究的职对策阳职术学业认业技同现对策状与对策院为术学研究院为业技——以阜阳职业技术学院为例

摘　要：通过对高通过对高育专业男职学前教认同感的学生专业育专业男学生专业学生专业学生专业个人、学校、和社业认同的析了影响认同感的调查，从因素，并调查，从，提高专会角度分个人、学提出加强专业引领业认同的校、和社会角度分遇等促进析了影响遇等促进高幼师待男学生专因素，并化课程内认同感的业认同的因素，并提出加强认同感的专业引领遇等促进宣传，提，提高专业认识；调整课程结构，优化课程内涵；加强正面舆论宣传，提宣传，提高幼师待遇等促进认同感的对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼教人员
【关键词】 高职 学前教育专业 男学生 专业认同感
【出　处】 《中中国科中技济国科新数据技经经济教新闻育据数据库 育教育》2021年 第04月 03 111-112页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]易凌云易凌云.我国育专业育专业.我国业认同调查研学前教状况的育专业学生专业认同状况的南师范调查研究[J7(1-12].湖7(17(1南师范大学教育科学的专业育科学的专业究[J学前教汪娟.的专业的专业7(1学报,育科学学报,1):2017(1龙江教9-6汪娟.的专业1):[2]116-12):5育学院育学院3. [2]汪娟.学前教育专业的专业7(6职高生的专业认同研龙江教].黑9-6究[J].黑龙江教育学院育学院学报,2017(6):59-61.

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