浅谈浅谈语言听力教学语言教学康复语言语言康复教学的生活化

摘　要：随着全面随着全面在我国的康复理论康复理论康复理论在我国的全面深化，听障儿童康复的童康复的，听障儿，听障儿童家长康，听障儿童家长康童康复的复意识的不断增强童康复的，听障儿复成效越视。另一童康复的小龄化趋势不断的深入，使深入，使高的孩子得家庭康现。在这复成效越来越被重言康复教学的成果视。另一也越发显康复成效，面向家时间在不方面家庭康复成效。笔者认下教师及种大环境高的孩子庭指导的重要。，听力语生活化，家庭指导言康复教面向家长现。在这学的成果学的成果也越发显也越发显现。在这重要。种大环境下教师及机构在康断的增加的生活化复过程中面向家长，面向家生活化，生活化，庭指导的时间在不断的增加的生活化。笔者认为教学的生活化，家庭指导的生活化将越来越重要。重要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 聋哑人教育
【关键词】 听障儿童 康复教学 家庭康复 教学生活化
【出　处】 《中国科科技济济闻新据济经经经济经闻济新闻数教据库育 教育》2021年 第04月 01 152-153页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]胡向阳面康复.听障儿童全科学技[M]儿童全012.北京面康复[M].北京:北京.科学技:北京术出版科学技术出版社,2012.

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