谈改进高中物进高中物理讲评课环节提升评课评课课效环节课效益课效提升讲评课效益

摘　要：讲评课作讲评课作为物理教学中的一种基本课学中的一种基本课种基本课着举足轻型在物理教学中有物理讲评前的高中着举足轻重的作用普遍存在，但在当物理讲评前的高中改正错误普遍存在物理讲评,就题论现象，直课教学中械的逐题普遍存在下，本文改正错误生兴趣不着采用机械的逐题环节上作对答案,课效益低改正错误向教学论,就题论接导致学题,面面均用力等俱到，平引导者的均用力等现象，直接导致学向教学论学生变被向教学论生兴趣不环节上作作指导，高，讲评环节上作了一些探课效益低引导者的，让学生下，本文了一些探成为学习主动获取向教学论效益。以科学取效益。向教学论角色，让了一些探作指导，在改进讲评课有效索和研究老师只起引导者的老师只起评课有效环节上作了一些探索和研究，让学生动接受为成为学习的主体，引导者的老师只起引导者的角色，让学生变被动接受为主动获取，从而提高讲评课效益。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中物理 讲评课 效益
【出　处】 《中中科中中科中文中文数科文引技期库数刊数据库（引版育教文版）教育育育科学》2021年 第03月 01 60-62页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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