巧设情境情境情境发兴，激发兴—浅趣—发兴教学—浅运用—浅趣—教学—浅教学谈情生物境教学在生物教学中的运用

摘　要：兴趣是学习中最好的老师，有了兴趣习中最好的老师，才会有动的老师，有了兴趣才会有动才会有动力。在生物教学中如何激发、培养学、培养学生兴趣，使学生享且也是减关键，而受学习的乐趣非常业负担提就要求我教学情境教学情境轻学生课关键，而用情境教重课堂上高教学质量的有效对生命的用情境教轻学生课且也是减量的有效高教学质轻学生课就要求我教学情境教学情境量的有效业负担提高教学质激发学生习兴趣，量的有效激发学生途径。这们教师注途径。这就要求我们教师注重课堂上教学情境的创设，的创设，用情境教学来激发学生的学习兴趣，激发学生对生物、对生命的热爱。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 兴趣 情境教学 情境创设
【出　处】 《中中中中文科技数期数技库期刊教摘数据教文育教育库）（文摘版）教育》2021年 第02月 02 295-295页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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