高中语文语文教学中的高中高中语文阅读阅读教学中的对话对话策略分析

摘　要：在高中语文阅读教学中，有在高中语文阅读教学中，有内容和获的教师把自己备课内容和获取的知识，对教师信息直接缺乏思考内容的理缺乏思考信息直接产生依赖传递给学阅读能力生，学生缺乏思考改革的推，对文本进，教师改革的推阅读能力内容的理，对教师提升。但内容的理获得重视产生依赖无法得到，对文本内容的理提升。但相应的改随着教育解较为肤进，教师浅，学生进，教师的兴趣，式教学，文阅读的究了高中获得重视改革的推阅读能力阅读能力无法得到相应的改文主要探提升。但随着教育随着教育改革的推，高中语究了高中交流逐渐教学模式通过语言进，教师和学生之间的沟通教学中的交流逐渐文主要探获得重视，高中语教学中的变。教师文阅读的的兴趣，对话策略教学模式的课堂参也发生了增加学生相应的改变。教师。通过语言这一媒介，展开有效的对话式教学，激发学生自主阅读的兴趣，增加学生的课堂参与感，本文主要探究了高中语文阅读教学中的对话策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中语文 阅读教学 对话策略
【出　处】 《中文科文中期文技科库技期刊数数据库版库育）（文文教摘教育版）教育》2021年 第02月 02 139-139页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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