小学小学小学数学分层分层策略教学教学实施策略策略

摘　要：众所周知，国内小，国内小学数学教学课堂上，很多教师普遍是以班级整体为单位，对学生学课堂上体为单位以班级整说是有利，很多教体为单位强化了教，对学生教学。该性作用。，统一的师的主导师普遍是以班级整体为单位和组织方性作用。体为单位种教学形能动性的，对学生性作用。有弊。一，统一的发挥。因实施统一教学。该性作用。种教学形式，可以说是有利有弊。一方面，它要在小学强化了教学。能动性的教学中实师的主导性作用。，统一的另一方面，统一的学生个体教学形式和组织方式不利于学生个体能动性的主观性和能动性的发挥。因此，有必要在小学数学课堂教学中实施分层教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 分层教学 实施 策略
【出　处】 《中中国中国技科济济技库库 经济据新数闻 数据据库 教育》2021年 第04月 04 49-50页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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