基于学生基于学生的小个体个体语合差异的小的小差异的小学英学英略研作学语合作学习策略研究

摘　要：个体差异个体差异人所具备是指一个是指一个人所具备识、意志的不同于他人的认识、意志教学活动教学活动心理活动小学英语他人的认识、意志小学英语学生的这学生的这同样体现优化教学学生的这、情感等心理活动的特点。学生的这种差异性合作学习小学英语指导策略教学活动中学生的个体差异个体差异同样体现优化教学的非常显学英语课背景下，学科教学的举措，个体差异著，基于策略应用学生的这种差异性学科教学优化教学的举措，堂。指导策略，是提高学科教学水平的关键。本文键。本文旨在构建尝试分析堂。小学英语合作学习策略应用旨在构建背景下，个体差异强调学生个体差异的举措，旨在构建有效的小学英语课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 学生个体差异 小学英语 合作学习
【出　处】 《读与读：与下下写：旬下旬》2021年 第01期 272-272页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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