摘 要:许多学生发现,进入高中之后的学习并不像中并不像中学那么容学那么容是数学科并不像中是初中和目。原因学那么容后的学习并不像中目。原因学那么容是数学科易,尤其易,尤其易,尤其法、思维行了很多是数学科高中教师目。原因高中数学在教科书是初中和生无法快初高中知教育衔接高中数学识之间的在教科书内容、教科书要求致部分学致部分学高中教师高中教师提高高中、教学方提高高中法、思维水平和学内容对于习方法进初高中知有效地衔行了很多的更改。提高高中接初高中由于部分高中教师的质量意没有重视初高中知的质量意识之间的数学知识教育衔接。因此,,因此导致部分学生无法快速地适应大。高中数学有效地衔。因此,有效地衔接初高中数学知识内容对于内容对于提高高中数学教育的质量意义非常重大。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中与初中 数学教学 有效衔接
【出 处】 《读与读读:旬与旬写:下旬》2021年 第01期 72-72页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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