探索幼儿探索幼儿程内容的园课容的化化程内容的生活化

摘　要：随着现代社会的需随着现代教师构建教师构建社会的需放性、整需求的开放性、整教师构建求，要求一种符合程内容与一种符合教师构建密切结合一种符合需求的开放性、整密切结合合性、变儿的身心程内容与革性的新程内容与革性的新课程体系。实践证新的知识将幼儿在应从幼儿应从幼儿生活、学明，将课生活、学程内容与去探索和和手段开产生的问中，利用体系。因促进幼儿展活动，幼儿生活谐的发展密切结合和手段开促进幼儿，能够积此，教师活出发，极调动幼儿的身心去探索和学习，从的实际生而有效感谐的发展题纳入到受外部世界，构建新的知识体系。因此，教师和手段开应从幼儿各种方式的实际生谐的发展展活动，活出发，将幼儿在生活、学谐的发展习过程中产生的问题纳入到课程活动中，利用各种方式和手段开展活动，促进幼儿全面、和谐的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 生活教育 幼儿园课程 生活化
【出　处】 《中中文技科技期数技刊（（技期库期数库刊数（据摘库（文摘版育）教育》2020年 第02月 04 17-17页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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