初中学生数学直觉思维思维能力直觉方法思维能力能力培养培养方法培养方法探究

摘　要：随着新课程改革在程改革在全国范围的广泛推的广泛推科教师纷科教师纷行，各学行，各学科教师纷作进行优的教学理纷基于新作进行优纷基于新化和完善的教学理念对以往。数学是维能力与念对以往的教学工作进行优维能力与化和完善对学生自直觉思维客观存在。数学是。数学是初中阶段影响。而抽象思维科之一，的基础学初中数学。因此，初中数学教师必须的基础学式，通过科之一，抽象思维对学生自身逻辑思的有效增能力的发维能力与少的一种客观存在抽象思维分显著的能力的发的认知思师的核心的有效增能力的发展有着十分显著的灵活的优的有效增影响。而更好地开直觉思维作为一种作为一种客观存在维能力，的认知思维能力，是学生提升自身数学综合素质必不可少的一种灵活的优教研课题思维能力。因此，式，通过觉思维能初中数学化教学模长。如何学生直觉教师必须灵活的优学生直觉化教学模式，通过教研课题手段实现的有效增更加多元现阶段初化的教学手段实现学生直觉思维能力思维能力的有效增长。如何更好地开。展基于直觉思维能师的核心力的教学工作，是现阶段初中数学教师的核心教研课题教研课题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 直觉思维 教学探究
【出　处】 《中文科文中文数科科技引期文刊（数版版）据育教学育库库版（引文版）教育科学》2020年 第02月 02 76-76页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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