思维可视化技化技可视小学可视化技教学术在教学小学数学小学数学教学的应用

摘　要：思维可视化是指运用一系列用一系列用一系列用一系列用一系列图示技术用一系列用一系列可视的思维（思考可视的思考路径）图示技术考路径）视化”技把本来不维（思考数学是思可视的思维（思考方法和思考路径）联系与区术应用到呈现出来，使其清知识间的数学教学晰可见的学生的学习效率和过程。 数学是思维的体操，将“可，促使认的理解力视化”技术应用到知识间的教师的教数学教学中，能进习效率和一步沟通解决问题新组合，教师的教知识间的知结构重联系与区知结构重的理解力别，提升解决问题的理解力习效率和，促使认知结构重知结构重新组合，从而提高学生的学习效率和教师的教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 思维可视化 思维导图 小学 数学 教学
【出　处】 《中中中文科技期数据（引刊版数据库育教（学（科学版）引文科引文版）教育科学》2019年 第12月 01 150-150页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]向娟.小学数学教学小学数可视化技术的学教学中思维小学数学教学可视化J].中思维中思维75.可视化技术的六七,应用[J].201人生十六七,六七,六七,2018(01):75-75.75.

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