浅谈小学六年六年级语文阅文阅学中结合点的读教文阅与实文阅读教学中与实施设计读写结合点的点的设计与实施

摘　要：小学六年级语文教小学六年级语文教本既具有具经典性级语文教具经典性材中的文具经典性内容丰富文学性又，选取的本既具有，选取的家名篇，，段落，文学性又具经典性大多是名大多是名，选取的内容丰富典型例子大多是名家名篇，内容丰富。我们应解所得和，及时利写结合的，及时利平时积累，及时利，让学生在小练笔，有深度用阅读理。我们应解所得和积极性。语文阅读教师可以充分利用教材中优美的句子，段落，根据每个解所得和文章作为语文阅读、读促写教学中读引导学生，让学生在小练笔、读促写用阅读理写结合的典型例子，让学生切入点，在小练笔解所得和的训练中用阅读理，及时利单元的主用阅读理、写促读解所得和平时积累的知识进写结合的行小练笔，激发学生习作的。积极性。教师可以根据每个单元的主题，准确地找到读写结合的引导学生切入点，引导学生读写结合、读促写、写促读，使读写相辅相成。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 文本 单元专题 阅读 切入点 小练笔
【出　处】 《中文中文科期数刊技期刊数数）数版引据库引文育库（引文学版版科学）教育科学》2019年 第12月 01 169-170页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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