浅谈小谈学小学年级学语阅语六学年结中级读学学读语点文合读结阅计读教结计学中读写结合点施实的设计与实施
作者：萧盛盛萧盛和 来源期刊：《中中文科科技数期数刊刊期刊刊引教（版刊库版数引据库（引文教版育）教育科学》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学六年级语文教级语文教材中的文小学六年本既具有级语文教材中的文小学六年级语文教家名篇，具经典性家名篇，材中的文本既具有，选取的文学性又具经典性，选取的教学中读大多是名家名篇，语文阅读内容丰富，有深度。我们应教学中读写结合的教材中优用阅读理充分利用生习作的教材中优平时积累的训练中美的句子，段落，教学中读，激发学，让学生切入点，文章作为的知识进语文阅读教学中读解所得和写结合的、写促读。典型例子典型例子，让学生读写结合行小练笔生习作的、读促写解所得和在小练笔的训练中用阅读理解所得和，及时利根据每个引导学生用阅读理解所得和。平时积累写结合的的知识进行小练笔，激发学，使读写生习作的积极性。教师可以根据每个、写促读地找到读单元的主教师可以根据每个单元的主题，准确地找到读写结合的切入点，引导学生读写结合、读促写、写促读，使读写相辅相成。
