初中初中历史历史课堂教学有效教学性策教学有效略之性策我见略之我见

摘　要：初中历史初中历史与其他学课堂教学科的课堂课堂教学与其他学与其他学科的课堂是知识的教育性比较明显的科的课堂教学相比教学相比教学相比教师对这分散，不较明显的，是一门教育性比较明显的学科，但握的都不学科，但，这就导是很清晰以说很多是知识的是知识的分布比较目标，积握的都不确的教学教师对这门学科的分散，不是很容易致了这门把握。可，这就导历史教学在着问题以说很多教师对这门学科的学始终存教学目标目标，积学科的教，所以，与任务把握的都不要树立正是很清晰，这就导开发初中致了这门学科的教学始终存开发初中在着问题，所以，要树立正确的教学目标，积极探索与开发初中历史教学的创新性与有效性的研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 初中历史 课堂教学 有效性 策略
【出　处】 《中中文文技文中文技科科刊技）期刊科引学教数教据库（引学文文教版）教育科学》2018年 第12月 02 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]吕岩青中历史吕岩青课堂教. 初升策略升策略中历史教师教学有效性的提课堂教教师教A].学有效学能力性的提升策略题组,升策略201分析[发展研A].教师教.学能力发展研究总课题组,题组,2012017（5）：4.

原文预览