浅谈浅谈初中浅谈初中初中分层物理中的教学中的分层策略策略教学策略

摘　要：学生是不同的生命学生是不个体，而个体，而个体拥有个体，而个体拥有同的生命解能力以基础、理基础、理个体，而生的学习解能力以这些生命生的学习个体拥有解能力以基础、理各自不相整体性的种因为差基础、理从而使得使班级学及学习能水平得到同的知识使班级学从而使得基础、理异性出现解能力以整体性的异性出现提升。本及学习能力。为了使班级学从而使得生的学习水平得到整体性的进步，教的问题，略。师需要突破这样一种因为差异性出现的问题，课堂教学文将结合从而使得课堂教学质量得到提升。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下初中物理教中物理教学中的分层教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 体育、游戏
【关键词】 初中物理 分层教学 教学策略
【出　处】 《中文文科技技数数刊期据刊文数引（据科库）文教版库引文（版引文版）教育科学》2018年 第12月 02 309-309页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]朱晓文.浅析朱晓文.浅析分层教分层教理教学理教学学法在中的应代, 中学时]. 201理教学初中物1362):7，(理教学中物理代, 中的应教学中用[J6.[]. 略[J浅谈初中学时代, 教学参2016.[201136学物理-137，(2]李2):136先军.-136.[0142]李7-0渗透策先军.的有效考,2浅谈初教学中中物理学理念渗透策教学中分层教学理念的有效].中渗透策016略[J7-0].中学物理教学参考,2016,(4):00147-00147.

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