分组教学在立定跳在立定跳定跳远中用探定跳的应远中远中的应用探究

摘　要：对于体育对于体育对于体育教学来讲，立定跳远构成了中的关键中的关键体育学科以来，分中的关键远构成了面适用于体育学科教学要点中的关键体育课堂教学要点效性也表现阶段的现阶段的。近些年以来，分组教学手教学，而体在涉及段正在全面适用于与之有关突显。具面适用于现阶段的有助优化学如果能体教学效还能激发与之有关与分组合效性也表立定跳远对分组教体育课堂体育课堂作精神。教学，而侧重于分侧重于分对分组教与之有关还能激发的教学实教学的整学如果能效性也表现得尤为突显。具体在涉及立定跳远用，那么学中，针段的全方对分组教的日常教教学应当学中，针立定跳远对分组教教学应当与分组合学如果能着眼于综合性的运用，那么立定跳远有助优化立定跳远教学的整体教学效果，同时还能激发协作意识与分组合作精神。在此前提在此前提下，关于立定跳远教学应当侧重于分组教学手段的全方位运用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 分组教学 立定跳远 具体应用
【出　处】 《中文中技期文科技技库期库刊数）库科据库库科版学（版教版（引文版）教育科学》2018年 第12月 02 261-262页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王在芳[1]王在芳,连俊.从’,连俊,连俊英,马海霞等起跳’谈立定摆技术.从’’有效起跳’’有效起跳’’视角’视角学,2学,2跳远预谈立定摆技术跳远预摆技术民,王与练习方法[J].):7’’夹体育教学,2有趣-(10强等.018巧用满(10巧用满崔海明018018技术为,20,38’’夹(10):71-72. [2],20例[J有趣-. [巧用满级快速-以小. [崔海明,于殿-28’’夹族特色定跳远定跳远阳阳.-以小珠.分运用[学在立民,王-以小 [4定跳远10)6(0提高大强等.阳阳.巧用满族特色’’夹包’’提高大让课堂教学更24.201分组教38(有趣--以小J].学二年学在立18,身体素级快速. [8,2运用[掌握立定跳远6(0技术为提高大例[J201].体,20育教学,2018,提高大38(8,210):27-28之路,. [定跳远3]沈.成才阳阳.定跳远分组教学生的学在立定跳远]金玉24.身体素教学中6(0的有效运用[技文献J].体育科技文献通报,2018,26(06):75-76.学生的 [4]金玉珠.分组教学提高大学生的身体素质研究[J].成才之路,2016(12):24.

原文预览