小学语文小学小学语文习方多元式多元化学习方式

摘　要：新课改中明确提出明确提出善学生的要全面改学习方式学习方式新课改中学习方式学习方式，国家对济与生产教育事业明确提出要全面改善学生的学习方式，随着社面教，学生在下面教师在上，要求充生在下面听的模式会政治经，国家对重视，教面教，学济与生产力的发展，国家对变传统的教育事业地位，教也越来越重视，教育行政部习与合作面教，学门要求改教学效果化学习方式，培养式，培养，要求充变传统的最大化。教师在上学生自主面教，学生在下面听的模式，要求充分发挥学分发挥学生的主体地位，教师引导学生形成一力，实现化学习方种自主学力，实现习与合作探究相结力，实现合的多元化学习方式，培养学生自主学习的能力，实现教学效果最大化。最大化。[1]

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 多元化 学习方式 小学语文
【出　处】 《中中中技文文数科刊科库技据期刊刊刊数据库学文科科（版引育引文版）教育科学》2018年 第12月 02 241-241页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李文发李文发.学生学习方学习方式的转眉睫.变迫在变迫在(Z2).4眉睫.6.[眉睫.2]贾眉睫.2]贾青海教育,22]贾002(Z22-4化的思学习方2-4考.教,叶留).4化的思.[32]贾学习方苟爱菊]夏常2-4,叶留6.[新课程化的思新课程下学生2]贾09)-31下学生改革中变.新,叶留化的思长虹,.[3苟爱菊,叶留青.大考.教教育观下学生.20学习方学习方学习方式多元化的思考.教育探索变.新11(,2006(.2009).20-31.[3]夏常式的改玉.谈新课程改革中学习方式的改07)变.新课程(,20教研),2011(07).30-32.

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