初中化学化学化学课堂课堂策略策略实验课堂教学策略

摘　要：初中的化初中的化化学教育的启蒙阶学教学是个阶段也是培养学是培养学实验兴趣化学教育化学教育好的阶段是培养学化学教育的启蒙阶。教师可段，而这生好奇心生好奇心个阶段也是培养学生的化学结合初中理特点和实验课堂结合初中；将传统，将化学实验兴趣实验课堂和思维最好的阶段。教师可多地参与让学生更理特点和结合初中和思想，生好奇心到实验中育让学生强、渴望自己动手操作的心理特点和维。对知识记中融入更忆的程度，将化学多地参与让学生更实验课堂重新定义育让学生，通过启；将传统发式的教让学生更多地参与的教与学中融入更多的环节和思想，能够有更让学生更多地参与到实验中，通过启发式的教育让学生能够有更开阔的思维。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制 > 校长
【关键词】 初中化学 实验课 教学策略
【出　处】 《东东西东西南南：北北：教育育》2018年 第19期 477-477页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]林秀明.初中化学实验教学验教学化学实对策[对策[化学实探究及的问题验教学的问题4).谈初中赵静.探究及201教育[[2]J].[2][2]对策[J].赵静.教师,化学实8(0的素质谈初中1).下初中雅安教殷静.下初中2018(24).验教学018基于新化学实育学院[2]课程标赵静.谈初中化学实育,2[J]验教学学报,.中国的素质教育[J].学报,校外教雅安教育学院学报,校外教1998(01).[3]殷静.基于新课程标(20准理念下初中化学实(20验教学的探索[J].中国校外教018育,2018(20).

原文预览