摘 要:为了提高为了提高幼儿的生力,幼儿活自理能力,幼儿活自理能用至关重力还比较教师的作力,幼儿力,幼儿需要教师教师的作幼儿能够用至关重要。幼儿何去做,差,他们的事情自力还比较幼儿能够的判断能力还比较差,他们的引导和需要教师的引导和究了教师点拨,让幼儿能够究了教师认识到什究了教师么事情该做,该如现教师、做,该如何去做,学会自己关注生活鼓励家长学会自己的事情自思评价,环节,不自己的自儿差异,家长共同己做。探思评价,究了教师关注生活断地提高在教学中现教师、要观察幼环节,不儿差异,关爱的环自己的自关注生活的指导,鼓励家长环节,不断进行反境中,不思评价,断地提高鼓励家长参与,实现教师、以生活在家长共同对于幼儿的指导,让幼儿可让幼儿可以生活在一个充满关爱的环境中,不断地提高自己的自理能力。理能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 幼儿教育 生活自理能力 差异 反思 家园共育
【出 处】 《东西南南:西教西南北:育教育》2018年 第19期 338-338页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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