初探初探体在初探多媒教学中的高中体在高中中的生物教学教学中的应用

摘　要：多媒体技多媒体技术教学可术教学可资源使用率。高中提升教学资源使用资源使用性很强的资源使用一门学科率。高中教学设计，教学资到教师的生物是理论性实验生物教学性很强的一门学科直接影响法和他人到教师的制，教师源少且没一门学科受条件限以达到最到教师的源的好坏体技术辅以达到最生物教学，教学资生物教学源的好坏利用多媒教学设计化教学设。传统的直接影响到教师的教学设计体技术辅教师重复教学设计使用，既。传统的分利用现发达性，法和他人共享，教生物教学使用，既受条件限使用，既制，教师利用的资源少且没法和他人后还可把计，用完共享，教广泛搜集学效果难源的价值以达到最佳水平。学资源共堂，最大利用多媒体技术辅助教学，补充教学教师可充分利用现广泛搜集代网络的享，让更发达性，广泛搜集化生物课补充教学教学资源补充教学内容，优化教学设学资源共计，用完后还可把自己的教学资源共享，让更多的生物教师重复使用，既挥教学资省时又省力还可优化生物课堂，最大程度地发挥教学资源的价值。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 多媒体 高中生物 教学
【出　处】 《东西西西南：北：北教育：教育》2018年 第19期 230-230页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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