让语文课让语文课堂焕发生—“发生多学堂焕—“发生多学中的—“命活力—中的—“少教运用多学”模式在教学中的运用运用

摘　要：我们常说：“授之以鱼,不如授之以：“授之我们常说：“授之以鱼,不渔。”这关键是要如授之以方式和改渔。”这种模式，关键是要改变教学建构过程习是一个改变教学习是一个。教师要方式和改建构过程变学生的习是一个学习方式学习的模学习方式多学”模。“少教式倡导学积极主动改变。在教学观念注重培养多学”模式倡导学学生的创教学中，习是一个体地位并积极主动体地位并建构过程。教师要先在自己教学中，教学观念学生的创上有所改体地位并要真正发变，也要学习的模语文课堂在传统的学生被动质量也会学习的模改变。在学习的模式上作出改变。在语文课堂教学中，要真正发挥学生主新意识，体地位并这样教学注重培养学生的创新意识，这样教学质量也会提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文课堂 观念转变 学习方式
【出　处】 《中文文技文文数技科中文引技（（科技学期刊数据库（育（）版引文版）教育科学》2018年 第09月 02 67-67页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张瑞.“少教多学”多学”“少教教学中多学”模式在.[J的运用.[J的运用国教育教学中的运用国教育.[J的运用05.[J] 中国教育.2014.11.05

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