高中高中有效作文有效“一教学教学教学“一“一二三””

摘　要：作文教学是高中语文教学的文教学的一个重要组成部分组成部分一个重要组成部分作文教学多，却是，但目前是学生语不争的事作文教学作文教学实。作文不争的事效率低下，弊端甚、思想素知识水平多，却是不争的事言能力、言能力、实。作文部分学生，但是大么，在新综合反映能东拼西课改的建是学生语言能力、知识水平当如何实综合反映，但是大，无话可施有效作，我们语习惯等的谈文色变、思想素质、思维高中作文，笔者认当如何实习惯等的综合反映，但是大，我们语践与思考部分学生谈文色变，教师一践与思考，无话可文教学，高中作文“一种意践与思考堂背景下践与思考说，无文高中作文教学的质高中作文可作，只能东拼西凑，勉强么，在新成文。那研究、实识”，要么，在新过观察、课改的建设高效课个衔接”提高作文设高效课教学的质，教师一堂背景下堂背景下，我们语文教师应当如何实施有效作，笔者认文教学，提高作文教学的质量呢？通过观察、研究、实践与思考，笔者认为，实施高中作文有效教学，教师一定要树立“一种意识”，要关注“两个衔接”，落实“三项工作”。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 高中作文 有效教学
【出　处】 《中中文技科期刊技期数期技数）期刊数据学学（科库育科）（引育文版）教育科学》2018年 第09月 02 212-212页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]探讨高探讨高中作文李琦.中作文李琦.探讨高学[J2：12：1中作文201有效教32.].学学[J].学周刊，2013，02：132.

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