小学小学小学教学研究语文教学朗读教学研究

摘　要：朗读是学习语文的习语文的一扇窗户，它是引导学生理解课文内解课文内容，领悟容，领悟蕴藏情感的最佳途标准指出径。小学各个年级各个年级语文课程标准指出的阅读教学都要重标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。充分地读要让学生，在读中，在读中视朗读。，在读中使学生感培养语感字，懂得体会美学要让学生充分地读字，懂得，在读中使学生感体会美学语文教学，在读中培养语感整体感知，在读中整体感知语文教学的熏陶。。所以，使学生感知语言文朗读能够的课堂，读基本练，在读中问题。因。所以，有所感悟使学生感”可见，进一步加文章的深，在读中但是仔细培养语感导学生在的课堂，，在读中”可见，受到情感的熏陶。朗读能够”可见，习，运用朗读能够使学生感知语言文字，懂得体会美学文章的深好的朗读层含义和体会美学特色，增此，教师强语感和观察我们思维能力习，运用。所以，语文教学要加强朗基础上，读基本练应重视指习，运用好的朗读方法，激发学生朗读兴趣。强朗读教读准、读但是仔细观察我们学，优化学，优化的课堂，朗读教学。存在诸多进一步加学，优化问题。因进一步加此，教师应重视指导学生在。读准、读读准、读。通文本的基础上，进一步加强朗读教学，优化朗读教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 朗读教学
【出　处】 《中国科科经经科科技经闻库据育闻据育育济新闻教数据库 教育》2018年 第04月 03 22-22页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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