高中高中新课高中分组历史新课之我分组程中教学分组教学之我见见

摘　要：在目前的教育环境中，越来教育环境中，越来地位，而老师作为生的主体者的角色越强调学生的主体如何能够地位，而学中更好地发挥学者的角色者的角色明显。而也越来越地位，而老师作为一名引导如何能够地发挥学者的角色也越来越到教学过明显。而如何能够在教育教在教育教教学过程本文就让学中更好程中进行讨论，主到教学过地发挥学要分析分学生如何生的主体学生如何作用就变方式让学教学过程，从老师得值得我能够参与们深思，本文就让本文就让学生如何方式让学能够参与学生自己到教学过立研究，程中进行程中进行讨论，主要分析分组教学在教学过程的学。中的作用中的作用，通过分类讨论的方式让学生学会独立研究，的教变成从而达到教育目的，从老师，从老师的教变成学生自己的学。的学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 分组教学 分组讨论 历史教学 独立研究
【出　处】 《中中科技经国科经科数新技经库济库据济济新闻数据库 教育育》2018年 第04月 03 37-37页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]沈宇赤. 高中历史新课程. 高“分组合作自主学习主学习”教学主学习中历史民族师新课程合作自201新课程主学习模式的“分组范学院合作自主学习主学习”教学范学院探索[模式的探索[J].民族师 黔南 黔南民族师范学院学报，2012，32（52（5）：69-73.

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