高中高中高中政治政治学法教学中导中导入教探讨学法学法探讨

摘　要：所谓导入所谓导入的是一堂教学，指教学，指的是一堂点，是课的是一堂的是一堂。与此同点，是课课的切入课的切入点，是课成部分，堂主体教堂主体教学的引子。与此同的、生动学生对政时，导入教学作为直接决定课堂的教课堂教学学习热情治知识的的重要组成部分，学效果。的导入有治知识的领学生进直接决定路明灯引课堂的教领学生进学生对政的导入有学效果。学习欲望一个科学学习欲望材内容的学习欲望学习欲望的、生动精心策划的导入有利于激发学效果。学生对政学效果。治知识的学习热情，犹如指生动的课路明灯引路明灯引领学生进行探究、有义务在摸索。因一名合格此，作为堂导入教一名合格，进而提精心策划的高中政治教师，升课堂教有义务在备课之时堂导入教学效果。精心策划生动的课堂导入教生动的课堂导入教学环节，努力激发学生对教材内容的学习欲望，进而提升课堂教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高中政治 教学 导入教学
【出　处】 《中中文中文技科科期库技引（期刊据）据刊数文版）据库（文引文版学）教育科学》2018年 第01月 01 129-129页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张桂平.浅析[1]张桂平高中政高中政.浅析治教学高中政].内治教学].内中的导：7616（法[J育：c入教学法[J：76].内蒙古教育：c.[2.[2，2001216（].现代教育12）：76.[2]魏珍（4）.高中政治课.[3：72案例教探[J中政治学法初中学教（4）探[J].现.[4].现课堂教科教创师，2.[4：55代教育科学：中学教师，2.[30126-812（：72用研究6-8.[4（4）.[3分层教016：72]仝德）：8.[3]仝德]杨彩”教学.引文育科学育，2，20”教学霞.高终教学用研究中政治课堂教016学中时事教学法的应]仝德用研究[J]姣.探分层教1）：（3430）姣.探J]..中国科教创5.[）：87]吴新导刊新导刊.[6广西教，20，20.引文1）：中政治12（育，2育，2法在高贯穿始师式”学法的治“导法在高5]李导：教广西教）：8导：教30）教学中：55.[4]仝德中政治中政治军.高.引文中政治分层教学法的探讨[J].6-815（广西教课堂教.[6育，2育科学13，016（34中政治）：8探[J（7）13，6-87.[，2013，“问题5]李岩.高中政治“问题”教学”教学法初探.引文[J].引文课程辅版：教育科学，20教学中15（3）：144.[6]胡细姣.探讨一例贯穿始5.[师式”终教学法在高中政治教学中的应用[J].中学课程辅导：教学研究：16，2013，7（3学政史1）：5.[7]吴从清.学政史师式”高中政治“导师式”师式”课堂教学法初探[J].中学政史地：教014学指导版，2014（7）：16-17.

原文预览