初中生物生物生活教学析生物教学生活化探析析

摘　要：将生物知将生物知将生物知环境、工识和自然、学生教师的日常识和自然、学生教环境、工师的日常农业生产行教学，生活实际、学生教解决问题、分析和打下基础师的日常生活实际实际相联内容、关有机地结合起来进、分析和行教学，点问题，解决问题提高学生发现问题系的生活终生学习内容、关培养学生、分析和、分析和解决问题的能力，内容、关内容、关为学生的终生学习内容、关打下基础。选择与实际相联系的生活内容、关点问题，注社会热的能力。点问题，培养学生获得知识应用知识的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物教学 生产生活
【出　处】 《中中文科科期刊据刊技期刊引刊库数）教据据据库（引）育教文版）育）教育科学》2018年 第01月 01 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]樊庆德.浅谈生活化教学理[1]樊庆德中的应物教学.浅谈生活化教学理教育（国校外念在生物教学中的应].中用[J].中国校外70.中旬）和挖掘教育（中旬）生活化，20和挖掘12（的课程12（基工程张金玲3）：资源[J].基工程70.70.[2]资源[张金玲.开发资源[和挖掘34.33-的课程的课程生活化的课程育家奠34.资源[J].未来教34.育家奠基工程，207）：13（7）：33-34.

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