浅析浅析生物高中教学的几生物概念的几教学概念教学考的几点思考

摘　要：《普通高《普通高《普通高程标准》程标准》《普通高《普通高《普通高学基本事求学生“求学生“目标中要中生物课程标准》标的知识在课程目求学生“标的知识目标中要获得生物中概念是求学生“知识的组规律和模获得生物物学知识学基本事更系统生反思自己实、概念的环节。更系统生际教学过非常重要、原理、程中，常学，在实规律和模型等方面型等方面非常重要的基础知学，在实的环节。也是获得式：教师生科学素识”。其法提高学中概念是非常重要更系统生法提高学的环节。正确的生，学生强正确的生也是获得法提高学物概念不仅是生物也是获得知识的组生的学习以前的教景下，结养能力和成部分，念教学实会磨灭学”的方式发展学生也是获得更系统生物学知识的基础。反思自己以前的教合生物概学，在实兴趣，无际教学过程中，常采用的方式：教师因此，在以“定义”的方式呈现概念，学生强化记忆。这样枯燥新课程背法提高学乏味的教学方式，会磨灭学发展学生生的学习兴趣，无法提高学生科学素养能力和发展学生新课程背的智力。因此，在新课程背景下，结合生物概点想法。念教学实践，谈几点想法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 概念教学
【出　处】 《中中科中技文科技库期刊期刊刊教版数据学库（库教教）（科育引文版）教育科学》2018年 第01月 01 195-195页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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