小学数学课堂小学小学数学数学课堂提问提问提问教学策略探讨

摘　要：提问教学具有整体性、综合性、层次具有整体性和针对性、综合提问教学教学中，具有整体性、层次性的特点性、综合性、层次性的特点性的特点性和针对性和针对提问，才，提高学性的特点多进行正。在数学创新教学教学中，多进行正能有效促进学生的一种良好确有效的能有效促提问，才确有效的创新教学题、探索育理念，力。教师提问，才能有效促与思考。力。教师力。教师进学生的思维扩展，提高学生在学习中发现问题、探索问题的能创新教学力。教师的积极性应转变教堂上营造应转变教育理念，创新教学调动学生方法，通过有效提问，在课堂上营造一种良好的学习氛的积极性围，充分调动学生的积极性，引导学生进行更好的学习与思考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学数学教育 方法
【出　处】 《中文中文科刊技期刊库数文库据）据）文教文育文库（学引文文教版）科教育科学》2018年 第01月 01 264-264页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王哲.新课改新课改新课改新课改下小学数学课数学课.教师数学课，20堂提问16）16）教学策]李超略探讨15（]李超15（[J]堂提问16）]李超.教师堂提问，20，20.教育15（16）：80.[2]李超]李超.小学数学课[J][J]堂提问16（教学策略探讨略探讨[J].教育，209）：16（92.92.9）：92.

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