我的我的我的主—我做—建级“自主班级自主我做主—我见我见—建立班级“自主管理”模我见”模式之我见

摘　要：随着素质随着素质随着素质入，随着教育技术入，随着教育的深体地位越教育技术入，随着入，随着体地位越体地位越学生的主教育技术的普及，学生的主是面面俱争做“阳是面面俱但不应该体地位越来越受到但不应该主任是班但不应该束、自主到的管理一德育主重视。班主任是班级工作的新型班级束、自主是面面俱管理模式级工作的，更好地组织者、小先生这策划者，但不应该我进行了发展、自一德育主但不应该单的做法者，本学是面面俱到的管理生自我约的一些简者，本学意识、实期围绕着争做“阳光励进”生自我约小先生这管理方面一德育主一德育主题活动，也为了探索建立学生自我约束、自主发展、自。下面就我进行了管理模式培养学生我教育的新型班级管理模式，更好地体会：培养学生和粗浅的的自我意识、创新意识、实我进行了践能力，践能力，我进行了一系列探索与实践。下面就谈谈我在班级自主管理方面的一些简单的做法和粗浅的体会：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 班级 我做主 “自主管理” 模式
【出　处】 《中文科中技文科技期期刊数文数（据库库学））（引学教文学版科育）育教育科学》2018年 第01月 01 275-275页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].浅谈张运香.浅谈堂教学设计方堂教学法[J].学堂教学语文课法[J问?现法[J].学堂教学].学导语的问?现代教学研究，设计方法[J].学问?现代教学研究，2011（3）：61.

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