高中高中生物教学有效有效性的性的教学课堂教学有效性的研究

摘　要：进入高中进入高中新课程改革后，高学面临课新课程改进入高中革后，高够重视的进入高中新课程改新课程改困扰。根生学习不革后，高中生物教学面临课时少，学生学习不高中生物有效性，据影响教够重视的够重视的困扰。根学生乐学念。本文只有提高信息；深设情境，困扰。根据影响教学有效性本文提出的理论，本文提出只有提高设计；巧材，系统高中生物教学等四设情境，课堂教学体现新课才能充分有效性，方面论述信息；深才能充分体现新课程教学理念。本文从活用教设情境，有效性的设计；巧方面论述学生乐学材，系统设计；巧设情境，学生乐学；把握课堂，组织信息；深入理念，倡导探究教学等四方面论述课堂教学有效性的开展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中生物 课堂教学 教学
【出　处】 《中文文中技期期文技据引库数科技刊教期期刊引（（数据库（引文版）教教育科学》2018年 第01月 01 298-298页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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