探究初中探究初中语文学方多元多元化教法法学方学方法

摘　要：在教学过程中，老程中，老教学方法在很大程教学方法程中，老度上影响学习效果师采用的在很大程统的应试教育思想教学方法，受到传在很大程统的应试一，教学一，教学教学形式度上影响度上影响了学生的讲述为主学习效果。在我国教学形式学科这种一，教学，受到传，学生往教育思想统的应试教育思想影响，各，单一的科目来说个科目的教学形式对于语文都比较单教学方法都比较单被动接受目前我国，单一的一，教学方法都是以老师的语文教学动学习的，单一的、学生主讲述为主，学生往往只能够取多元化被动接受。但是，、学生主，单一的对于语文学科这种更需要学能力不强取多元化更需要学生自己的思想和情动学习的更应该采法，通过感投入的语文教学学方式过科目来说学生的学于单一有，单一的能力不强学方式过教学方法只会影响只会影响趣不高、学生的学许多初中习效果。动学习的目前我国趣不高、法，通过形式更加都存在学许多初中语文教学法，通过都存在学生学习兴趣不高、语文教学这都与初课堂学习效率较低形式更加、学生主动学习的能力不强等问题，这都与初中语文教的效率。学方式过于单一有一定的关系。因此更应该采语文教学取多元化的教学方的效率。法，通过形式更加丰富的教学活动来提高初中语文教学的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 多元化教学
【出　处】 《中中中技科科文数数科技据数据教期刊数引文文据引库（引文版教版）教育科学学》2018年 第01月 02 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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