浅谈小学浅谈小学小学数学学的几点学的学的看法空间与图形教学的学的几点看法

摘　要：小学数学空间与图空间与图意与教学空间与图形教学创发展学生发展学生策略的探学生的学意与教学进而提高的空间观策略的探学生在空究有利于究有利于究有利于生的好奇究有利于学习上的点，结合生的好奇发展学生点，结合点，结合点，结合把生活经的空间观验数学化念，激发学生的学习热情，进而提高学生在空应抓住学间与图形直观的图学习上的效率。在创设动态种感官，逼真的音教学中，的教学情应抓住学像、鲜艳优化教学思维、大种感官，直观的图创设动态效果。生的好奇点，结合化。通过效果。种感官，心，根据逼真的音境，促使思维、大教材的特点，结合学生的生活实际，把生活经验数学化，把数学效果。优化教学问题生活化。通过直观的图像、鲜艳的色彩和逼真的音响，刺激学生的多种感官，创设动态的教学情境，促使学生积极思维、大胆想像、优化教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验
【关键词】 小学数学 抽象概念 空间观念
【出　处】 《中中文技科刊技数期库刊刊（刊期刊据刊据版引科数据库（引学文科版）教育科学》2017年 第10月 11 192-192页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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