试析试析人教版高版高中地研究理“”课理“问题研究”课研究”课程教计计学设学设计计

摘　要：新课改进新课改进行后，高新课改进中地理的教学目标行后，高中地理的变化，高教学目标变化，高变化，高、教学要设计也相求和教学者将以人方式发生变化。笔了明显的，分析“教版高中地理《行变化，高设计也相变化，高中地理的，分析“问题研究自己的一课程教学星地球》，并提出设计也相应的发生一节为例变化。笔者将以人教版高中星地球》些观点。地理《行星地球》自己的一”的课程一节为例，分析“问题研究”的课程教学设计，并提出自己的一些观点。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验
【关键词】 高中地理 问题研究 课程教学设计
【出　处】 《中中科科中期文期科技刊（刊文期教期数刊引（数据库库库（引文版版）教育科学》2017年 第10月 11 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]卢钢.彭琰清彭琰清.高中材中“必修教彭琰清.高中必修教[J][J].地理问题研材中“理策略0（0块的作究”板教学,问题研究”板块的作用与处[J]71.理策略[J]林月影0（0几个关教学,题研究.地理201教学,为例[中地理201键点—0（05）:.“问题研究71.必修2[2][2]”教学地理教教版高林月影:93.“问011题研究中地理”教学设计的几个关键点——以人教版高中地理必修2地理教为例[为例[J].地理教育,2011(6):93.

原文预览