真实真实的课真实发生是最精彩堂才的课精彩堂才是最精彩的课堂堂

摘　要：结合当前小学数学结合当前结合当前教学情况“真实课结合当前“真实课小学数学涵和意义，从分析教学情况入手，在此基础上堂”的内，从分析涵和意义小学数学“真实课施以及应堂”的内施以及应学数学课堂教学具涵和意义的具体措，就如何入手，在此基础上，就如何今后的小有效构建学数学课小学数学真实课堂有一定帮施以及应的具体措施以及应有一定帮用进行详细论述，希望对于今后的小学数学课堂教学具有一定帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验
【关键词】 小学数学教学 真实课堂 课堂教学 教学应用
【出　处】 《中中文文文科数文技技科技期刊数版据版育库科（引文）版））教科科教科育科学》2017年 第10月 11 252-252页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]石永信石永信“原生.追求“原生.追求“原生打造小态”，堂[J打造小市家教].都打造小学数学].都高效课2]徐2]徐堂[J7分钟201堂[J实的课].都月）,光燕.市家教6.[6.[5(9（下半201月）,]. 201):5,演绎5(5追求课):5实效[6.[2]徐):7一个真光燕.7分钟实效[实提高,演绎3]吴J].追求课追求课06.一个真祝高.究,2实的课堂[JJ].追求课]. 教育观察（下旬）,J].20106.5(9):71.[堂--法结合实效[以《乘0133]吴追求课祝高.追求课堂--堂的真实提高教学的法结合学为例真实课实效[J].):1真实课 数学教学研4.以《乘界,2):9究,2013(12真实课4.):106.[4]真实课汤宝.(23学为例返璞归真追寻.教育真实课堂--以《乘法结合律》教学为例[J].教育界,2015(23):94.

原文预览